早教怎么样才叫适度?

很多家长问对宝宝的早教不能够太早、不能够太多、不能够太强迫……那么,怎么样才叫适度呢?

“望子成龙,望女成凤。”每个家长都希望自己的孩子能够出人头地。

1.如何判断是否适度

如果,你在跟孩子做游戏、讲话、交流的时候,你发现孩子的情绪状态是放松的,那么至少你没过度。

如果,孩子在面对一些困难的时候,他是自己在努力而不是放弃了、交给你去做,那么,你这个度掌握得还可以。

当宝宝跟你互动或者做一个游戏的时候,他遇到了困难让你做的时候,你只做一半,也就是帮他搭搭台、搭把手,让他跟你一起克服这个困难。如果他还愿意主动参与的话,这个度也是非常好的。

假如宝宝拒绝跟你做,或者,在你要求下做某个游戏、完成某一个任务时,他只是坐在那儿停着不动或者有更强烈的情绪反应的话,其实你都需要问问自己——我对孩子的要求是不是过度了。

2.早教要适度

就像多数孩子都是6个月左右会坐,8个月学习爬,10个月站,1岁左右学走。而“着急”的父母常常利用学步车让孩子提前学习走路,殊不知这样做的后果不仅仅体现在孩子学得很辛苦,因为超越了他当时生理成熟的水平

孩子的成长不是一蹴而就,如果不尊重成熟的时间表,违背了发展的规律,人为过度开发和教育,只能适得其反。

家长应该学会耐心等待和陪伴孩子的成长,学会欣赏孩子不同成长阶段的发展。不要总是恨不能抓住一分一秒去“教育“,也不要认为教育了,就马上可以看到成果,更不要试图去控制孩子的成长。

3.遵循儿童心理发展规律

心理学家认为,应该从婴幼儿的心理发展的年龄规律出发,进行教育。采用的内容和手段“略为提前”一点,譬如,当我们知道了小儿动作,言语、视觉、听觉等的发展的一般规律,就可以提早一些创设条件,促进这些方面的加速发展。

例如婴儿在4个月左右时,能够看见东西并可以伸手去拿,就可提前在3个月左右时,在他小床上悬挂一个够得着的彩色玩具。用来锻炼他的手眼协调,发展他采取的能力,10个月左右的婴儿,会用拇指,食指抓住小物件,那么在8-9个月时,就为他准备小玩具,让他锻炼抓的动作,这对他探究活动的发展,会有促进作用,1岁2个月的孩子会走路了,大人可以在孩子1岁左右时就扶他练习走路,或用体操加以训练,促使他早走、稳走。

幼儿1岁半左右是语言发展的快速时期,成人可在孩子1岁时就运用游戏的方式训练他们的发音,表达和对语言的理解。2岁左右时最爱听故事,同时还可以提一点小问题,要他们回答。用来回答他们的表达力和理解力等等。

遵循儿童心理发展规律和心理年龄特征,进行早期教育不仅不会损害儿童身心健康,而且有利于儿童生理和心理的发展。

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